Visite de la Pépinière de Chantemerle (Lycée horticole de Niort)

L'exploitation est appelée la pépiniere de Chantemerle. Il y a plusieurs produits à la pépinière : des arbres, des arbustes, des fleurs.

•      La culture des fleurs la Floriculture
•       La culture des fruits s'appelle le Maraîchage
•      La culture des légumes c'est l'Arboriculture

 Il y deux types de secteurs :

• Secteur hors sol : c'est pour vendre les arbres avec les racines nues
• Secteur plein sol : pour vendre des fleurs, des arbustes en pots
• La surface totale de la pépinière est de 3 hectares :
  
  •      1000 m2 d'abris
  •      3500 m2 de hors sol
  •      4500 m2 de plein sol

A la pépinière c'est le hors sol qui fait gagner le plus d'argent. Il faut partir d'une graine puis faire une bouture puis un greffon. Dans un hors sol ils font beaucoup d'essais pour voir ce qui va le mieux :

•     Il y a des rangs désherbés, nettoyés.
•     Il y a des rangs pas du tout désherbés.
•     Il y a des rangs BRF (bois framak fragmenté qui sert au paillage )

Il y a des rangs où il y a de la moquette biodégradable. Elle empêche que les mauvaises herbes ne poussent pas aux pieds des plantes et petit à petit la moquette va se dégrader. La production pleine terre : l'arbre doit rester en place 3 ou 4 ans. Ensuite il y a un repos de la terre pendant 2 ou 3 ans. Il existe de la tourbe, ça ressemble a un pot autour des racines de la plante qui est dégradable et la plante est prête à être plantée. L'arrosage : il y a 2 bassins à la pépinière :

• Le premier bassin est alimenté par la Sèvre Niortaise.
• Le deuxième bassin est rempli grâce à la récupération des eaux de pluie sur 2500 m2. Il y a près de 10 000 m3 d'eau soit 10 millions de litres d'eau utilisés par an

Ensuite il y a le hall technique : Il y a la machine à rempoter c'est le principal outil de travail à la pépiniere elle sert à rempoter tout ce qui est en hors sol.

Le hall technique sert aussi à réparer toutes les machines.

Nicolas
Baptiste

Visite d'un GAEC familial à Triou

Visite d'un GAEC familial à Triou

Nous sommes partis visiter le GAEC familial à Triou (Deux-Sevres).La ferme est composée d'un élevage caprin et bovin. Il y a 500  chèvres et 115 vaches à lait et environ 250 hectares avec du tournesol, du blé, du sorgho, du colza, des pois... .Ils sont 5 dans ce GAEC dont 2 sur l'élevage caprin,2 pour l'élevage bovin et 1 en culture.
Le lait de chèvres et de vaches est vendu à la laiterie de Celles sur Belle.

La ferme était agréable à visiter car elle était propre et très accueillante et les agriculteurs aussi.


Louis et Valentin

Montage de la pergola

Tous les mardis après-midi nous avons de la pluridisciplinarité dans notre programme scolaire.

En ce moment nous avons un projet de pergola (un support qui sert à faire grimper des plantes).

Pour commencer nous avons fait un gabarit en bois pour ensuite pouvoir faire la pergola.

Ensuite on a posé

 les petites planches en bois sur le gabarit. Les petites planches sont fixées de biais.

On scie les bouts de  

 planches qui dépassent. Ensuite on enlève le gabarit et la pergola est finie .

La pergola sera derrière l'administration . 

Théâtre d'Improvisation

Nous avons participé à une semaine de théâtre d'improvisations du 6 décembre au 9 décembre avec la compagnie "Aline et compagnie".
Les deux personnes qui sont venues pour nous aider sont Igor et Arty. Nous avons partagé la classe en deux groupes. Dans le groupe d'Igor, il y avait huit élèves et sept élèves dans le groupe d'Arty.
Le premier jour, nous avons fait des jeux de reflexes et de concentration comme le jeu de l'ambassadeur, (c'est un jeu de mime.)

Théâtre d'Improvisation

Nous avons participé à une semaine d'improvisation. On est allé dans le foyer, on  s'est présenté à Arty et Igor (Ils font partie de la compagnie "d'Aline et compagnie" ). Ils ont fait deux groupes : un groupe avec Arty, et un autre groupe avec Igor. Puis on a commencé par un jeu qui s'appelle le cow-boy (on se met en cercle puis Arty dit  un prénom et  il se baisse ! Et les deux qui sont à côté se tirent dessus en simulant un pistolet avec les doigts).

Puis mardi, on a commencé à improviser chacun  de son côté : pour improviser Arty a donné à chacun un thème puis  pendant 2 min nous  nous exécutions individuellement par exemple  elle donné un thème (nature) il y en avait qui faisait le pêcheur, chasseur, marcheur, imitation écureuil.
Puis, jeudi après-midi, nous avons improvisé avec le deuxième groupe !
Et le jeudi soir nous avons joué sur scène devant le lycée.C'était assez  marrant on  n'avait pas envie d'arréter le spectacle  du jeudi soir, même si on avait stressé toute la journée. Quand on est monté sur la scène on a eu " les boules " mais c'est passé assez vite.
J'ai bien aimé quand on faisait les petits jeux et j'ai bien aimé aussi quand on a été sur scène.
Cette semaine nous à apporté de mieux être vus par les autres élèves du lycée.

NOTRE JARDIN Médiéval

EN AVANT LES PLANTATIONS !

Ce mardi on a planté des fleurs . Dans un premier temps on a positionné les plantes dans les bacs pour savoir comment les planter. On a mis des rosiers, des graines de pommes, de poiriers, des boutures de pommiers, des crocus, des noisettes, des glands, et des noix ….

Dans un deuxième temps on les a mis en terre dans tous les bacs.

Ensuite la prof est allée chercher de la paille dans le parc des parthenaises pour pailler afin d'éviter les mauvaises herbes de pousser.

Voilà les 6 premiers bacs finis qui n'attendent que le printemps pour donner de jolies fleurs et pousser.

 

NOTRE JARDIN Médiéval

 LE REMPLISSAGE DE TERRE

Ce Mardi là,dernière vérification d'une main experte pour savoir si les tiges de fer été bien enfoncées dans la terre et voir si les bacs tiendront le coup.

Après, 1 ou 2 garçons sont montés dans la benne pour faire tomber la terre par terre car c'était plus facile pour le remplissage des bacs.

Et on a étalé la terre dans chaque bac et on a vérifié une dernière fois les bacs.

Nous avons fini de mettre les 4 tonnes de terre dans les bacs et les derniers piquets de châtaigner pour bien finir leurs structures.